Jueves, 24 de Mayo de 2012 08:21
Autismo: señales de aviso.
La Variabilidad en los Trastornos del Espectro del Autismo es muy grande. Sin embargo, pueden encontrarse algunos indicadores tempranos en el desarrollo del niño o la niña, que harían recomendable un estudio diagnóstico exhaustivo que confirmase o descartase las posibles sospechas.
Si el niño o la niña mostrase alguno de estos indicadores, sería recomendable iniciar cuanto antes el proceso de evaluación y diagnóstico:
Hacia los 12 meses
No balbucea.
No hace gestos como señalar, mostrar objetos o saludar.
No reconoce su nombre.
Hacia los 18 meses
No dice palabras sencillas.
Hacia los 24 meses
No dice frases espontáneas de dos palabras con significado (sin imitar o repetir lo que le han dicho otros).
No mantiene un contacto ocular adecuado y presenta dificultades para seguir estímulos con la mirada.
No comparte intereses ni expresa placer compartido en las relaciones con otros.
A cualquier edad se presentan pérdidas del habla, del balbuceo o de las habilidades sociales.
Además, es importante mantener una adecuada vigilancia del desarrollo de los niños y niñas en etapas posteriores, ya que en algunos casos los síntomas no se manifiestan de manera clara hasta que son más mayores. Sería recomendable realizar una evaluación específica paara descartaar la presencia de un TEA en el caso de niños y niñas que:
Presenten dificultades en la comunicación:
Su lenguaje se haya desarrollado de manera limitada.
Su entonación sea rara o inadecuada.
Tengan un vocabulario inusual para su edad, muy sofisticado o incluso "pedante".
Presenten una fuerte tendencia a hablar sólo sobre temas específicos, de su propio interés.
Tengan dificultades en las relaciones sociales:
Tengan dificultades para relacionarse con los demás, especialmente con niños o niñas de su edad.
Presenten graves dificultades para comprender las normas sociales y adaptarse a ellas.
Tengan dificultades para entender los sentimientos de ottras personas y ponerse en su lugar.
Presenten intereses, actividades y consultas limitadas y rígidas:
Estén fascinados por algún tema en particular y acumulen mucha información sobre el, siendo difícil que se interesen o hablen de otras cosas.
Tengan dificultades significativas para desenvolverse en situaciones novedosas, o cuando se producen cambios en su entorno.
Leer más: http://www.elautismotehabla.org/contactanos/
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Autismo
Martes, 22 de Noviembre de 2011 18:24
El Surf, una Nueva Terapia Contra el Autismo y el Síndrome de Down en las Costas de Cádiz
El surf se ha convertido en una pionera terapia para niños autistas, con síndrome de Down, parálisis cerebral y otras afecciones neurológicas en una escuela de Cádiz que cada año experimenta cómo este deporte, entre olas y tablas, favorece especialmente el desarrollo físico, mental y social.
La idea surgió hace unos seis años, cuando a Jesús Borrego y Ana Gonzalo se les ocurrió mezclar su trabajo, practicando terapias acuáticas en piscina, con su hobby, el surf, algo que tenían a mano viviendo en Cádiz, una de las zonas costeras españolas en las que más se practica este deporte.
Los excelentes resultados que tuvieron con su primer alumno, un niño autista, les animaron a crear una escuela, SoloSurf, que ahora cuenta con casi un centenar de alumnos discapacitados, desde niños a adultos, que disfrutan de una terapia que, cogiendo olas, les ayuda a trabajar en aspectos como el equilibrio, la coordinación, la concentración, la atención, el afán de superación o cómo afrontar la frustración.
"A todos nos gusta el agua desde bebés y de eso nos aprovechamos nosotros para hacer esta terapia", explica Ana Gonzalo, mientras su compañero Jesús Borrego destaca cómo entre los numerosos beneficios psíquicos y físicos que se desarrollan con este trabajo, está el que a sus alumnos les ayuda a configurar su propia identidad.
La experiencia, que fue pionera en su momento, se ha extendido ahora a otros lugares del mundo y ha servido como apoyo para la creación de escuelas similares en países como Chile, al tiempo que ha atraído la atención de profesionales que trabajan e investigan sobre el tratamiento del autismo y otras discapacidades.
Es, según explica Jesús Borrego, una actividad de "ocio educativo" que además genera "oportunidades de integración", porque "normaliza la percepción social" de estas personas que, al hacer un actividad "inicialmente compleja", pueden ser valoradas "por la habilidad que demuestran y no por las carencias que a priori tienen".
Las clases, que se desarrollan durante todo el año en las playas de la capital gaditana, incluyen ejercicios en tierra y, sobre todo, en el agua, donde, intentando coger olas sobre sus tablas, los alumnos descubren el placer de enfrentarse a los retos de la vida. "El surf tiene algo que engancha, sobre todo porque es un reto contigo mismo. Desde el principio estás disfrutando, pero siempre quieres más. Está rodeado de sensaciones, desde la velocidad a los sonidos del agua", apunta Ana Gonzalo.
La idea surgió hace unos seis años, cuando a Jesús Borrego y Ana Gonzalo se les ocurrió mezclar su trabajo, practicando terapias acuáticas en piscina, con su hobby, el surf, algo que tenían a mano viviendo en Cádiz, una de las zonas costeras españolas en las que más se practica este deporte.
Los excelentes resultados que tuvieron con su primer alumno, un niño autista, les animaron a crear una escuela, SoloSurf, que ahora cuenta con casi un centenar de alumnos discapacitados, desde niños a adultos, que disfrutan de una terapia que, cogiendo olas, les ayuda a trabajar en aspectos como el equilibrio, la coordinación, la concentración, la atención, el afán de superación o cómo afrontar la frustración.
"A todos nos gusta el agua desde bebés y de eso nos aprovechamos nosotros para hacer esta terapia", explica Ana Gonzalo, mientras su compañero Jesús Borrego destaca cómo entre los numerosos beneficios psíquicos y físicos que se desarrollan con este trabajo, está el que a sus alumnos les ayuda a configurar su propia identidad.
La experiencia, que fue pionera en su momento, se ha extendido ahora a otros lugares del mundo y ha servido como apoyo para la creación de escuelas similares en países como Chile, al tiempo que ha atraído la atención de profesionales que trabajan e investigan sobre el tratamiento del autismo y otras discapacidades.
Es, según explica Jesús Borrego, una actividad de "ocio educativo" que además genera "oportunidades de integración", porque "normaliza la percepción social" de estas personas que, al hacer un actividad "inicialmente compleja", pueden ser valoradas "por la habilidad que demuestran y no por las carencias que a priori tienen".
Las clases, que se desarrollan durante todo el año en las playas de la capital gaditana, incluyen ejercicios en tierra y, sobre todo, en el agua, donde, intentando coger olas sobre sus tablas, los alumnos descubren el placer de enfrentarse a los retos de la vida. "El surf tiene algo que engancha, sobre todo porque es un reto contigo mismo. Desde el principio estás disfrutando, pero siempre quieres más. Está rodeado de sensaciones, desde la velocidad a los sonidos del agua", apunta Ana Gonzalo.
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Autismo
Viernes, 18 de Noviembre de 2011 18:25
Niños Autistas Tienen Exceso de Neuronas, Según Estudio.
Un exceso de neuronas en la corteza prefrontal cerebral, que se produce antes del nacimiento, puede ser causa del autismo, sugirieron expertos en la publicación Journal of the American Medical Association (JAMA).
Los autistas presentan 67 % de neuronas más en la corteza prefrontal y el cerebro pesa 17 % más que el de personas sanas, concluyeron investigadores de la Universidad de San Diego, en California.
Tales resultados se basan en la comparación del cerebro de cadáveres de niños autistas con el de personas saludables de la misma edad que murieron por accidente de tránsito.
Normalmente entre las 10 y 20 semanas de gestación se produce una sobreabundancia de neuronas, sin embargo, ese exceso desaparece por la apoptosis o suicidio celular antes del nacimiento y en los primeros días de vida.
“Debido a que las neuronas corticales no se generan tras el nacimiento, este aumento patológico en el número de neuronas en los niños autistas indica causas prenatales”, escribieron científicos en la publicación.
Es en la corteza prefrontal donde se aloja el lenguaje, la comunicación, la atención y las habilidades sociales, señalaron los investigadores.
Los resultados del estudio aportan más evidencia de que el autismo se origina durante el desarrollo fetal, en algunos casos y posiblemente en todos, indicaron los expertos en la publicación.
Los autistas presentan 67 % de neuronas más en la corteza prefrontal y el cerebro pesa 17 % más que el de personas sanas, concluyeron investigadores de la Universidad de San Diego, en California.
Tales resultados se basan en la comparación del cerebro de cadáveres de niños autistas con el de personas saludables de la misma edad que murieron por accidente de tránsito.
Normalmente entre las 10 y 20 semanas de gestación se produce una sobreabundancia de neuronas, sin embargo, ese exceso desaparece por la apoptosis o suicidio celular antes del nacimiento y en los primeros días de vida.
“Debido a que las neuronas corticales no se generan tras el nacimiento, este aumento patológico en el número de neuronas en los niños autistas indica causas prenatales”, escribieron científicos en la publicación.
Es en la corteza prefrontal donde se aloja el lenguaje, la comunicación, la atención y las habilidades sociales, señalaron los investigadores.
Los resultados del estudio aportan más evidencia de que el autismo se origina durante el desarrollo fetal, en algunos casos y posiblemente en todos, indicaron los expertos en la publicación.
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Autismo


